Segunda Actividad

REDES SOCIALES Y PLE

1. Descripción de la actividad:

Esta actividad consistía en la elaboración de una tabla en la cual poníamos a un lado el nombre de las redes sociales más utilizadas por los estudiantes como Facebook ,Twitter y en otro lado de la tabla establecíamos los tipos de entorno de nuestra vida diaria, como : trabajo, ocio, entre otros. El desarrollo de esta actividad consistía en escribir en esta tabla el nombre de cuatro personas que formaran parte de cada uno de los entornos, tanto de la red social como de ese ambiente de trabajo u ocio.

La finalidad de esta actividad era darnos cuenta por nosotros mismos que muy pocos eran los grupos de amigos que formaban parte de nuestras relaciones sociales en la red, pues en la mayoría de casos nuestros compañeros de prácticas de trabajo no eran los integrantes de nuestro tiempo de ocio, ó nuestros mejores amigos no eran siempre  aquellos que teníamos agregados en nuestro Facebook . En la mayoría de casos nuestros mejores amigos estaban sólo vinculados con nosotros en grupos de Whatsapp , el cual no se considera una red social sino un servicio de mensajería que no te permite conocer la vida de otras personas.

Gracias a esta actividad aprendí la importancia de establecer relaciones en redes sociales , de tener una identidad personal que contribuya a profundizar tanto nuestras relaciones personales como profesionales en diversos contextos sociales en los cuales se interactúa de forma recíproca.

Seremos educadores de niños que tienen redes sociales , por tanto su conocimiento , y utilidad considero que es de vital importancia para mi función de enseñanza para mis futuros alumnos y como herramienta de trabajo en clase. Es en este momento cuando hablamos de PLE ,que definimos como “Entorno Personal De Aprendizaje”, donde cada persona comparte y hace crecer lo que piensa.

Tres son los puntos que podemos destacar sobre el PLE, como son: en primer lugar , las cosas que leemos desde el punto de vista de multimedia (páginas web, radio…). En segundo lugar, herramientas, entornos y experiencias que me permiten reflexionar (portafolios, blog…). En tercer lugar, estrategias con las que compartimos, que de haberlo hecho sin compartir, no aprenderíamos tanto.

Gracias a esta actividad  he aprendido que lo que cambiará , no será la máquina, sino la pedagogía que usemos para ello. Por otro lado el PLE siempre estará ahí como base para enseñar a los demás. 

2. Producto de la actividad:

Pienso que este producto me será de gran utilidad en mi formación continua de docente, ya que es una estructura social compuesta por un conjunto de individuos conectados permanentemente, mediante lazos interpersonales formando relaciones de amistad, de intelectualidad, entre otros.

Las redes sociales pueden llegar a ser para uno mismo organizaciones a través de las cuales podemos alcanzar objetivos o recibir influencias.

Como futuros docentes nos puede ser de gran utilidad los tipos de redes sociales que hay:

Horizontales: Buscan proveer herramientas para la interrelación en general, como Facebook, Tuenti.

Verticales por tipo de usuario: Dirigido a un público específico de profesionales, como puede ser Linkedin, entre otros.

Verticales por tipo de actividad: Formado por aquellos que promueven una actividad particular, como vídeos de YouTube, entre otros.

Como conclusión, considero que es un gran producto, atractivo, divertido y actual, para que pueda ser usado por nuestros alumnos en su propio aprendizaje constructivo , para que interaccionen y así puedan aprender de los demás.

3.Tabla que evidencie a qué competencias de las específicas de la asignatura contribuye esta actividad y cómo:

1.Analizar y conocer los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo de 6-12 años.
2. Promover el aprendizaje cooperativo y el trabajo y esfuerzos individuales.	Las redes sociales contribuyen en la formación autónoma, construyendo información que luego será compartida entre los demás usuarios de forma cooperativa.
3. Conocer y aplicar experiencias innovadoras y de investigación en educación primaria.	Las redes sociales permite romper las barreras de la distancia, permitiéndonos conocer técnicas y tecnologías, desconocidas hasta ahora para nosotros como estudiantes.
4. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación en el ámbito de la Educación Primaria.
5. Reflexionar sobre las condiciones de integración de las TIC en el ámbito de la Educación Primaria.	Personalmente me ha ayudado a saber reconocer qué tipo de tecnología es más adecuada utilizar en función de la materia y el tipo de alumnos que  pueda tener.
6. Diseñar recursos multimedia e interactivos aplicados a la enseñanza de los niños de 6 a 12 años.	Esta actividad me ha ayudado a conocer los recursos multimedia que todo docente dispondrá a la hora de enseñar a sus alumnos.
7. Reflexionar y cuestionar el comportamiento docente y favorecer hábitos de formación continua mediante actividades de investigación y la utilización de las TIC.	Pienso que todo docente ha de estar permanentemente actualizado sobre Investigación y TIC para no quedarse obsoleto como profesional a lo largo de su vida.

4. Una autoevaluación de 1 a 10 ¿ Cuál es su percepción sobre el nivel del producto presentado y justificación de la misma?.

Mi evaluación en esta actividad considero que ha de ser un 9, puesto que requiere de estar permanentemente atenta en clase, así como motivada, y  faltando a clase lo menos posible. Para mí estos tres requisitos han sido muy importantes para el desarrollo de esta actividad , ya que la construcción de mi información, no habría sido posible sin la clase magistral sobre “Redes Sociales On Line y Otros Enredos En Educación” que nuestra profesora Linda Castañeda tuvo el placer de ofrecernos.

5. Respuesta a las siguientes preguntas:

5.1 ¿ Cuál creo que es el sentido de hacer esta actividad en el marco de las competencia de la asignatura, ahora ya que hemos terminado?.

Creo que el sentido de esta actividad es sentir ,como estudiante ,que soy capaz de controlar mi entorno profesional una vez que he adquirido las competencias de esta asignatura.

5.2 ¿ Cómo me ha enriquecido/empobrecido la actividad? ¿ Qué me ha aportado?.

Me ha aportado conocer los diversos tipos de redes sociales que existen, así como sus funciones y su aplicación en la educación.

5.3 ¿ Qué conocimientos, habilidades y destrezas he adquirido realmente?.

No confundir redes sociales como Facebook , con servicios de mensajería como Whatsapp.

5.4 ¿ qué he aprendido sobre mí mismo/a como aprendiz?.

A contrastar información de alguna materia antes de publicarla en una red social, porque es responsabilidad nuestra que los demás aprendan bien o mal  sobre algún tema interesante.

5.5 ¿ La realización de la actividad ha significado para mí algún cambio en mis ideas previas de la enseñanza, el aprendizaje?.

La adaptación de estos nuevos conocimientos, ha supuesto en mi aprendizaje significativo una reorganización de los mismos ya que ha contribuido en la profundización de conceptos e ideas, que hasta ahora desconocía.

5.6 ¿ Y sobre las tecnologías de la información, la educación, la escuela, los docentes, el curriculum, la didáctica, los alumnos/as, el conocimiento, la sociedad, etc?.

Las tecnologías de la información, la educación , entre otros, ha supuesto un cambio en mi manera de enfocar la educación, porque hasta que no he conocido esta asignatura, nunca había pensado la importancia de su conocimiento y utilidad.

5.7 ¿ Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

Ser consciente de la importancia de las TIC en los entornos educativos así como en el profesional, y estar permanentemente actualizado porque la tecnología avanza cada vez de forma más rápida.